當前，隨著計算機網絡（luò）機顯示設備的快速發展，
觸摸一體機顯示以其圖文並（bìng）茂、簡單易用等優點在教育教學中也得到了廣（guǎng）泛的應用，我們隻需（xū）用手指輕（qīng）輕的觸碰大屏幕顯示器的圖像或者文字、或直接進行手寫就能使教（jiāo）學內容輕鬆進行。
觸摸一體機作（zuò）為一款集成了液（yè）晶顯示、ops電腦（nǎo）、精準觸控三（sān）大功能於一身的電子科技產品，可以輔助（zhù）完成各項教學任務，大大提高了（le）課堂效率。老師隻要（yào）打開教學軟件，顯示屏馬上（shàng）跳出了不同課程教學的模（mó）擬黑板，如語文課對應有電子字典，英語課對應有四線格（gé），數學課對應有各類（lèi）幾何圖形等。有了它，教學（xué）更方便，老師再也不用吃粉（fěn）筆灰了。
液晶觸摸一體機的優勢：
實用性
方便、實用高效是麻花传媒XK8046觸摸一體機的核心設計理念。隻有操作簡單、功能實用、效果良好才能提升教與學的效率。采用一體化智能觸摸係統，不需要重新布（bù）線（xiàn），不破壞原有教室（shì）格局（jú）。
先進性
與傳統多媒體教室相比，觸摸一體機（jī）無論在接入方式還是在係統控製等方麵都充分體現了整個係統的先進性（xìng）。
擴展性（xìng）
無線應用（yòng）是現代網絡技術應用的必然（rán）趨勢，多媒體教室能否和校園網兼容，能否調用室外教學資源是考擦多媒體（tǐ）教室可擴展性的首要標準。麻花传媒XK8046觸摸一體機包含網絡控（kòng）製功能，通過教師的手寫電腦控製，也可通過校園網（wǎng）實現遠程控製，為（wéi）未來的發展提供服務，兼具教學（xué）、學術報告、會議、綜合性研（yán）討、演示交流及遠程教學、遠程改（gǎi）卷、遠程上課（kè）、遠程出題、遠程會議等功能。
工作原理：
液晶觸摸一體機應用的是紅外觸摸屏，是利用X，Y方向上密布的紅外線（xiàn）矩陣來檢測並定位用戶的觸摸。任何觸摸物體可改變觸點上的紅（hóng）外線（xiàn）而實現觸摸屏操作。紅外觸摸屏不受電流（liú）、電壓和靜電幹擾，適宜某（mǒu）些惡劣的環境條件。其主要優點是（shì）由於沒（méi）有電容放電過程，響（xiǎng）應速度比電容式快。
特性：
多尺寸 —— 多種尺寸的液晶觸摸（mō）一體機給人帶來了（le）不（bú）一樣的視覺衝擊感。
美觀（guān）時尚 —— 造型結構經過專業設計，采用高檔材質並專門開模製作。
炫（xuàn）目的（de）交互（hù）方式 —— 經過專業UI設計（jì）師設計、融入（rù）滑動等交互形式、大量三維（wéi）場景。
安裝簡便—— 將一體機安放到位、接通電（diàn）源即可使用，互動內容可通過SD卡或無（wú）線網絡上傳。
安全耐用—— 所有設備完全封閉（bì）在（zài）一體機內部；觸摸（mō）感應單元隔著（zhe）鋼化玻璃感知用戶的操作，無（wú）物理損耗。
特點：
互動觸摸功能
觸摸一體機有著強大的交互觸摸功能，融合了高速的紅外觸摸屏技術，通過（guò）與電（diàn）腦連接之後，可以使用專用的軟件來控製電腦，來達到交互的效果。
多點觸摸功能
觸摸一體機擁有多點觸摸功能，能夠多人（rén）同時操作，並支持對象的放大、拖曳、旋轉等（對象可以是圖片、PDF文件、PPT文件等）。
免校正，免驅動功能
觸摸一體機支（zhī）持免校正功（gōng）能，用戶可以直接加載和播放。
高清晰LED屏
高亮度、高對比度、使色彩更加（jiā）生動鮮活，畫麵亮麗動人。人物圖像更加真實可觀（guān）！
USB播放（fàng）功能
USB多媒（méi）體（tǐ）播放功能，兼容包括（kuò）視頻，圖片，MP3等各種播放模式，在大屏幕上共同分享視頻，照片與音樂，盡情暢享交互式觸摸（mō）一體機帶給您的歡樂時光。
多媒體功能
液晶觸（chù）摸一體機有豐富的多（duō）媒（méi）體接口：HDMI、USB、複合視頻（pín）、音頻接口（kǒu）等，兼容並輕鬆連接多種外（wài）圍（wéi）設備。
三（sān）個觸（chù）摸模式可供選（xuǎn）擇
支（zhī）持單點觸摸、鼠標控製、多點觸摸，可供（gòng）用戶使用在（zài）不同的環境下，以便於進行最好的演示（shì）效果，這個需與配（pèi）套的軟件一起使用。
觸摸一體機帶來的教學好處：
1. 能夠提高老師的教學效（xiào）率（lǜ），增強教學的計（jì）劃性。采用液晶觸摸一體機（jī）教學，老師將原來需要板書的（de）內容通過課件的方式展（zhǎn）示（shì）出來，在使用過程中還能夠不斷地補充（chōng）、修（xiū）改、完善。保存的課件在不同的班級可以反複使用，不但降低了老師的工作強度，還提高了老師的教學效率（lǜ），保證了教學的計劃性。
2. 能夠提升課堂的教學氣氛，增強師生互動能力。采用液（yè）晶（jīng）觸摸一體機教學，老師可以讓不同的學生輪流進行上台操作，老師還可以（yǐ）在答（dá）題的（de）過（guò）程中，進行指導、講解，對學生的錯誤及時進行糾正，更好地（dì）激發學習興趣，提升課堂氣氛，增強師生互動。例（lì）如在美術課中，需要學生能夠了解浴室的形態及顏色。學生們輕鬆自如地（dì）應用相應工具改（gǎi）變現款和顏色進（jìn）行現場作（zuò）畫，同時（shí）還可以進行及時修（xiū）正和比較。
3.能夠提高學生的（de）注意力，增強學生的理（lǐ）解力（lì）。在閱讀教學過程中（zhōng），一些重點詞句的理解都（dōu）可以運用觸摸一體機的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學生的注意力迅速集中，在老師的講解和（hé）學生的自（zì）讀自悟中，學生對閱讀的理解力得到（dào）提高。
