推進教育信（xìn）息技術（shù）與產品在（zài）教育領域的應用

       
        信息技術在中小學課堂（táng）教學中（zhōng）的廣泛運用是教（jiāo）育信息化過程中的（de）一個（gè）重要環（huán）節。 如何推（tuī）進信息技術和信息產（chǎn）品在基礎教育領域的廣（guǎng）泛應用（yòng）？如何提高（gāo）信息技術及新媒體、新產品（pǐn）與學（xué）科課程教學整合的效果？如何把教育科研成果盡快轉化（huà）為具有推廣價值的理論或產品？已成為我國教育信息技術研究規劃重點考慮的（de）問題。經過幾年來的實踐，由教育信息技術專家、中小（xiǎo）學一線教師和信息技術企業所組成的“三結合（hé）”研究共同體和科研實踐模式初（chū）見端倪（ní），三種不同社會角色（sè）的研究者借助於研究共同體的平台和模式，已經開始了多（duō）項（xiàng）共同研究和推進新技術（shù）、新產品（pǐn）在基礎教育領（lǐng）域的實（shí）際應用（yòng）和發展，交互電子白板在教育教學中（zhōng）的應用就是一（yī）個（gè）很好的（de）範例........

 

創新教（jiāo）學與智慧發（fā）展（zhǎn）新融合

       
        ”科教興（xìng）國”是保證我國能夠長期、穩定、高速發展的戰（zhàn）略國策能（néng）有效（xiào）實施的重（chóng）要手段之一。在教育信息化建設和（hé）拓展的（de）過程中，如何使師生的在利用信息化設（shè）備的教學活動中獲得突破性成（chéng）長，其中交互（hù）式電子白板作為一種新型的教育信息（xī）化裝（zhuāng）備，具有典型的“五化”與“三性”。所謂（wèi）“五化”是指:教育信息顯示多媒化、教育信息處理（lǐ）數字化（huà）、教育信息存儲電子（zǐ）化、教育信息傳輸網絡化和教育信息管理智能化。所謂“三性”是指：開放性、非線性和交互性。我們結（jié）合成熟的教改經驗，針對知識課堂教學而設計的DrawView互（hù）動電（diàn）子白板軟件。其本質是一種追求創造性與智慧性的教學。
 

DrawView 6.0 軟件介紹

         DrawView電子白板軟件一款備課工具、授課工具、顛倒課（kè）堂、遠程教學、國家基礎教育資源網集成為（wéi）一體，滿足一線教師各種備授課教學需要的集成化教學工具平台。適用於交互式電子白板（bǎn）、手寫（xiě）屏、手寫板等設備的電子白板工（gōng）具軟件（jiàn），軟件能打開edu、doc、txt、rtf、ppt等格式的文件，方便用戶利用電子白板類設（shè）備對導入的文（wén）件進行修改、演示、討論、標注。軟件還提供了（le）形式多樣的電（diàn）子板書筆（bǐ）、板擦、圖形等工具（jù），可以自動識別圖形；可以在白板和屏幕間自由切換；實現電子板（bǎn）書（shū）筆書寫、標注等。

         風格明快（kuài） 色彩活潑 多點觸摸 手勢識別
  
         DrawView 6.0 作為深（shēn）圳市麻花传媒XK8046科技股份有限公司自主研發的教（jiāo）學演示軟件（jiàn），突破性的提供了玻璃質感界麵，將色澤單一的白板融入了鮮活的藝術氣息，科技藍與黃色搭（dā）配，簡潔的教學中呈現活潑課堂藝術。在實用（yòng）性（xìng）、易用性和兼容方麵更是做（zuò）出了突破。

         目前，全麵升級後的最（zuì）新DrawView6.0版，軟件功能更加強大，界麵更簡潔。 

      從教學方式，學習（xí）方式角度上考慮，改變傳（chuán）統（tǒng）教學模式。以學生角度來衡量，強調學生主（zhǔ）體性，讓學生在課堂上更加自主、合作、探究（jiū）的有效學習，在和學生互動之中體現教師的（de）智（zhì）慧，讓學（xué）生學習更智慧（huì）。運（yùn）用DrawView軟件，構建互動智慧課堂，主要是將課堂中的教學內容、教學方（fāng）式和教學策略等以學生智慧發（fā）展為價值追求，以教師的（de）教學智慧為（wéi）根本條件，建（jiàn）立在教（jiāo）師獨特的課堂認識基礎上，在教學設（shè）計、教學（xué）實施以及教（jiāo）學反思中體現“轉認識為智慧”，促進學（xué）生（shēng）智慧成長的教學過程。
 

        設計理念如下：
        （1）     以追求學生（shēng）的智慧發展為指向的教（jiāo）學目的觀；
        （2）     以強調師生（shēng）的情智交流為（wéi）本體的教學過程（chéng）觀；
        （3）     以關注學生智（zhì）慧發展過程為重點（diǎn）的教學評價觀；
 

互動智慧課堂構建意義

        在“互（hù）聯網+”時代，智慧教育已經成為當前教育發（fā）展的新方向，建（jiàn）設智慧教室，發展智慧教學，有利（lì）於實現對傳統教學模式的變革（gé），實現即時、深度交互、對學（xué）生主（zhǔ）體（tǐ）地位發揮提（tí）供有力保（bǎo）障。同時可創多情景的智慧教學（xué），呈現融合性、創造性與智（zhì）慧（huì）性高度交互，催生教學新模式。

        深（shēn）圳市麻花传媒XK8046（dé）科技股（gǔ）份有限公司（sī）智慧課（kè）堂的教學理念不僅是對教學（xué）的理性認識，而且也是對教學的理想追求，是理性認識與價值追求的統一，它是教師在教學實踐中形成的教學價值取向，是一種具（jù）有相對穩定性、延續性和（hé）指向性的教學認識和教學（xué）理想的觀念體係（xì）。教學理念是（shì）教師教學行（háng）為的理性支點，是教學實踐的內在動力（lì），教學改革（gé）必須（xū）以教學理念的圖片和（hé）更新為先導。

         電子白板使用（yòng）教程或電子（zǐ）白（bái）板的（de）使用方法：請瀏覽 服務支持——產（chǎn）品培訓 （http://www.cqjzl.com/services/cpaz/）