再說兩分鍾就下課(kè)!
等你們上大學就輕鬆了!
你們是我帶過最(zuì)差的一(yī)屆學生!
看我幹嘛,我臉上有字啊(ā),看黑板!
不要(yào)以為我看不到(dào)你們在下麵的(de)小動作!
今天(tiān)體育老師生病了,這節課改上數學課!
我批(pī)評你浪費了一(yī)分鍾,全班40個人就浪費了40分鍾!
同一個世界同一個老師,這(zhè)些老師(shī)對你說過的話是(shì)否還記憶猶新呢。如今我們已經離開校園走上社會,卻(què)再也聽不到這些話了。沒有上課鍾也沒有下課鍾,沒有遲到罰(fá)站也沒有寫不完的作業,更沒有苦口婆(pó)心諄諄教導的老師。
初入學堂(táng)時,我們對老師充滿畏懼,但相處(chù)久了,再嚴肅的老師我們(men)都能發現(xiàn)他們有(yǒu)趣的一麵。
有深情朗讀(dú)《將進酒(jiǔ)》的語文老師:
有能徒手畫圓的數學老師:
還有霸氣側漏(lòu)讓人(rén)“敬而遠之”的化學老師:
他們善用各種教具進行教學:
還有各種妖嬈的身姿(zī):
有趣的老師可以讓我們的(de)課堂變得更(gèng)加生動,但有趣的背後我們更能想到的是他們對學(xué)生的一(yī)片苦心。老師是園丁、老師是春蠶、老師(shī)是蠟燭,這些(xiē)稱呼都代表老師(shī)在學生(shēng)心(xīn)目中的形(xíng)象。自踏入校門的那(nà)一刻起,我們會遇到不(bú)同的老(lǎo)師,也許他們上課的方式不盡相同,也許他們平時和我們交流的口吻大相徑庭,又也(yě)許他(tā)們解決問題的策略各(gè)有千秋。但是他們(men)都是為了讓我們的變得更好,讓我們做一個更加優秀的人。
當我們從懵懂無知到(dào)一(yī)步步長大成才,在各個領(lǐng)域(yù)有所成就時,時刻要記得感念師恩,沒有眾多(duō)老師的辛苦(kǔ)付出,辛勤教導,就沒有(yǒu)今天各(gè)行各業的優秀棟梁(liáng)。每個人(rén)一生(shēng)的成長都離不開老師(shī)的教導,讓(ràng)我(wǒ)們真誠地對(duì)所有老師們說聲:“您辛(xīn)苦了!”